1月14日、年が明けて最初のエンジュニアクラブの活動だよ。
冬休みということで、みんなの頭や手先はなまっていないかな？
さて、どんな活動になったことやら……
【進路講座】
勉強法がテーマで、「スキーマ」ということばを知ってもらう内容だったよ。
「スキーマという言葉を知った」→目的通り！
「道徳の時間みたいで楽しかった」→進路の話って道徳とか学活などの時間にやるもんね。
「人生のいき方を大切にして、いろいろなけいけんをかさねて考え方を広げたい」→ここまで考えてくれたなんて、うれしー。
【理数講座】
先月扱ったように、モーターは車を動かすのに使うことは知ってるよね。今回はギアボックスを組み立てながら、車以外に利用するときの予備知識を習ったね。
「……、モーターが何回転したら一回転回るなどのし組みがわかった」→スピードをコントロールするにはどうするか、だね。
「回転運動を往復運動にかえる方法をたくさん思いついた」→そう、これが重要な点だよ。
【もの作り講座】
まばたきして、腰を振る平面人形を作ったよ。こんなもので店の商品を紹介するものをムービングPOPっていうんだよ。
「どんな工夫をすればいいかや、どのような作りにすればよいかなどを知れた。モーターを使うことで、たてや横に往復させれることが分かった」→ねらいを完璧に理解してくれたね。
「（とにかく）大変でした」→でも、楽しんでくれたみたい。
「はりがねとかを組み合わせるだけでつくれるのがすごい」→難しいけど感動して理解できたなら、「スキーマ」はきっと豊かになったはず！
※ じゃあ、次回は組み立てたギアボックスで人形をゆったりと動かしてみよう。
トリセツみながらギアボックス作り
うわっ、目をくり抜いてるよ！
そうか、この穴に瞳をはめるんだね。
頭、体、足をつなげて、ボードに固定すれば、動くはずなんだけど……
EJC 1月14日活動のふり返り（抜粋）
１．進路講座は？【5=よくわかった。4=わかった。2=わからなかった。1=まったくわからなかった。】
【5】7人、【4】5人、【2】1人、【1】0人
＜感想抜粋＞
【5】スキーマという言葉を知った。（中学1年）
【5】勉強の役割が分かった。（中学1年）
【4】人生のいき方を大切にして、いろいろなけいけんをかさねて考え方を広げたい。（中学1年）
【4】役に立ちそうな内容でした。（小学6年）
【4】「スキーマ」のことがわかりました。（中学1年）
【4】問題がおもしろかった。（小学5年）
【4】これからの学習や勉強に活用できると思った。（小学6年）
【2】あまりわからなかったけどすこしでもわかるとうれしかった。（小学6年）
２．理数講座は？【5=とても楽しかった。4=楽しかった。2=楽しくなかった。1=まったく楽しくなかった。】
【5】7人、【4】5人、【2】1人、【1】0人
＜感想抜粋＞
【5】むずかしかったです。（小学6年）
【5】回転運動を往復運動にかえる方法をたくさん思いついた。（小学6年）
【5】モーターを作るのが楽しかった。１度うまく回らなかったけど、楽しかった。（小学5年）
【5】グリスをぬることがむずかしかった。うまく動いたときはたっせい感があった。（小学5年）
【5】ギアボックスなどを作って、理解を深めたり、モーターが何回転したら一回転回るなどのし組みがわかった。（小学5年）
【5】モーターはどうしたら速くなるかが分かった。（中学1年）
【4】モーターのしくみとか考えたことなかったけど、興味が出てきた。しくみをしれてたのしかった。（中学1年）
【2】あまり楽しいとは思えなかったけど、思いを深められたことはよかった。（小学6年）
３．もの作り講座は？【5=とても楽しかった。4=楽しかった。2=楽しくなかった。1=まったく楽しくなかった。】
【5】11人、【4】2人、【2】0人、【1】0人
＜感想抜粋＞
【5】どんな工夫をすればいいかや、どのような作りにすればよいかなどを知れた。モーターを使うことで、たてや横に往復させれることが分かった。（小学5年）
【5】すい直にぼうをさすことがむずかしかった。（小学5年）
【5】まばたきしたり、こしを動かしたりできる人形を作るのが楽しかった。（小学5年）
【5】ちょっとむずかしかったけど完成するとうれしかった。（小学6年）
【5】位置をちょうせいするのがむずかしかった。（小学6年）
【5】（とにかく）大変でした。（小学6年）
【5】人形の目とこしがうごくようにはり金などで調せつしたのが、難しかったけど、楽しかった。（中学1年）
【4】動かせる人形（POP）をつくって、動かせたので楽しかった。（小学6年）
【4】手までしか動かせるようにならなかったけど、このはりがねとかを組み合わせるだけでつくれるのがすごい。（中学1年）