カテゴリー: エンジュニアクラブ

５月１４日、エンジュニア第２回目のレポートです。
従来は、第２回目以降では参観される保護者がぐんと少なくなるんだけど、今回は保護者用に並べていた椅子が全部うまっていたのが印象的だったなぁ。
実はこの日、学外のイベントにも先生と学生が参加することになり、エンジュニアクラブは先生２名での開催でした。それでも、サポート学生を増員して何とか切り抜けたみたい。
“世の中、相似だらけ？” の続きを読む

クシローネです。
４月１６日、２０２３年度のエンジュニアクラブ前期のスタートです。まずは担当の先生にインタビュー。
『エンジュニアクラブは、毎月「進路講座」、「理数講座」、「もの作り講座」の３部構成で、いろんなことを体験して欲しいと思っています。感染症対応も緩和されたせいか、今回の受講者は元気がいいですよ』…だって。それでは受講者の感想を紹介しながらのレポートです。

“エンジュニアクラブ、今年もやるよ！” の続きを読む

クシローネです。
くしろ冬まつりの最中だったけど、最終回のエンジュニアクラブの熱気もすごかったよ。では参加者の感想をもとに紹介していきます。
“視覚の不思議とブラックウォール　エンジュニアクラブ” の続きを読む

あけましておめでとうございます。
鏡もちになったクシローネです。冬休み最後の週末のエンジュニアクラブのレポートを、参加者の感想で綴りまーす。
“正多面体と平行六面体　～エンジュニアクラブ～” の続きを読む

サンタ気取りのクシローネです。
12月のエンジュニアクラブの様子を、前回同様、参加者の感想でつづっていきたいと思いまーす。
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【理系のススメ講座】
１．「男女の差がなぜあるのかが、気になっていたので、くわしく知れてよかったです。」
↑前回のことを覚ていてくれたんだね。実際に仕事を選ぶときの参考にしてくださいね。
“あまり知られていないロウソクの世界” の続きを読む

クシローネです。11月6日、エンジュニアクラブ11月の活動に潜入です。まずは担当の先生に聞きました。
先生が言うには、「今回の受講者は、感想をいっぱい書いてくれるので、とてもうれしいです。参考になります」…というわけで、受講者の感想を紹介しながら報告しまーす。
“給料・宇宙・ろうそくの巻” の続きを読む

クシローネです。
エンジュニアクラブが10月2日に後期のメンバーでスタートしました。年度途中からの始まりなのに、定員の2倍近くの応募をいただきました。選ばれなかった人にはごめんなさい。選ばれた人は大いに楽しんで学んでいきましょう。 “エンジュニアクラブ 後期スタート” の続きを読む

クシローネです。
小中学校は夏休みだけど、高専はただ今、前期期末試験の真っ最中。というわけで、学生の応援はないけれどエンジュニアクラブ、5回シリーズ最後のレポートです。
“最終回は、視覚の不思議 ～エンジュニアクラブ～” の続きを読む

クシローネです。7月最初の日曜日、全国が猛暑で苦しんでいる中、冷房もないのに快適な室温で取り組んでいたエンジュニアクラブのレポートです。

【理系のススメ講座】SDGsには「ジェンダー平等を実現しよう」とあるよね。これは、「男性だから、女性だから、っていう差別」はやめよう、ということなんだ。
そういえば、これまでのお話の中で、男性と女性の平均年収には差があったよね。でも、そこには単なる差別とは別な理由もあるんだったね。でも今は、理系、特に工学分野で女性が活躍してきていて、男性の方がうかうかしていられない時代が来てるんだって。
“折り紙数学と平行六面体ボックス作り” の続きを読む

博士気取りのクシローネです。

イレギュラーで2週連続の実施となり、 7名が都合悪く欠席になっちゃったけど、出席者は元気に取り組んでいたようです。

【理系のススメ講座】理系の学問と文系の学問どちらが興味あるかを自己採点してみると、理系の興味が高い子が多かったみたい。高専も理系の学校だから、よかったら入学してね。
と、宣伝はこれくらいにして……「理系のススメ」というのに、実は、理系と文系の違いをしっかりと説明するのは、今日が最初だったよ。でも、1回目のキーワード「BtoB」、2回目のキーワード「給料」、どちらともつながっていたよね。それにしても、給料は文系と理系とで差があるようだね。

【理数講座】先月作ったロウソクを使っての実験だ。19世紀後半のイギリスの大科学者マイケル・ファラデーが行っていた講演をベースにした内容なんだって。みんなの作ったロウソクの燃え方はどうだったかな？

先週つくったロウソクを点灯

テーマは、「ロウソクはどうやって燃えているのか？」これを確かめていくためのいくつかの実験で、答えにたどり着けたかな？テーマからは脱線した実験だったけど「ススの撥水作用」もおもしろかったね。

火のついているロウソクにコップをかぶせると…

【もの作り講座】最近はロウソクもLEDで代用されてきて、本物のロウソクはあまり目にしなくなったね。それじゃぁということで、ICを使った回路で炎(光)が、ゆらめくにせものロウソクを作ってみたよ。
調子に乗って、赤や緑のLEDも点滅させてみたけど、緑と赤を同時に点滅させるにはちょっと工夫が必要だったよね。詳しくは、入学したら教えてくれるって！

3本足のICを使って、にせロウソクを作るわ！

「赤黄緑のLEDを同時につけるにはね…」「フムフム」

EJC　6月19日の活動のふり返り＜感想抜粋＞

１．理系のススメは？【5=よくわかった．4=わかった．2=わからなかった．1=まったくわからなかった．】
小学校5,6年  【5】2人，【4】3人，【2】0人，【1】0人
【4】文系より理系の方が良いと分かった。
【4】年しゅうとかがわかったので理系に進もうと思った。
【5】お給料の平均の金がくは、他のすごい人がまじっていて、それがもらえるとはかぎらないことがわかりました。

中学校1,2年  【5】5人，【4】3人，【2】0人，【1】0人
【5】理系が何か分かった。
【5】色んな～学が見えた。結構理数だった。
【5】私は、「理系」「文系」の大学入試の話が心に残っています。○をつけた時に理系にかたよっていたので、今は理系に進みたいと思いました。
【4】自分の進路を考えるヒントになった。
【4】文系でも理系でも数学をやった方がもらえるお金が多いので数学を頑張って勉強したい。自分は文系でも理系でもないが、理科が好きなので理系の勉強をしようと思った。

２．理数講座は？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=全く楽しくなかった．】
小学校5,6年  【5】4人，【4】1人，【2】0人，【1】0人
【5】ろうそくからでるけむりの中がろうそくの固体だったり、火の中が花のつぼみのようで、中がもえていなかったりして、いろいろ予そう外でおもしろかったです。
【5】水がコップの中にすいこまれていくのがおもしろかった。
【4】難しかった。ようきの形のそのまま取りだして、すご＋。

中学校1,2年  【5】6人，【4】2人，【2】0人，【1】0人
【5】コップの中に水が入ることと、すすには水がつかないことにびっくりしました。
【5】ロウソクの性質がわかった。[例]冷えると縮んだりする。ロウソクの蒸気が燃えている。
【5】白いけむりに火をつけると、ろうそくにも火がつくのが凄かった。「すすの撥水作用」が楽しかった。
【4】ロウソクの燃える理由がわかった。自分が習った知識を使うと、なぜ燃えるか、その他の性質もわかった。ロウソクをコップに入れた時の反応がおもしろかった。

３．もの作りは？【5=とても楽しかった．4=楽しかった．2=楽しくなかった．1=全く楽しくなかった．】

小学校5,6年  【5】4人，【4】1人，【2】0人，【1】0人
【5】LEDをつけれたのがたのしかった。
【5】自由研究につかおうと思った。
【5】2つの光が光る方法を考えたり、どうやったら3つのでんきゅうが光ったりするのかを考えるのがとても楽しかったです。

中学校1,2年  【5】6人，【4】2人，【2】0人，【1】0人
【5】パズル系は、とくいだったので作るときに楽しかったです。
【5】LEDロウソクの回路を作るのがとても難しくてなかなかできなかったけど、最後にできたのでよかったです。
【4】（LEDについて）緑だけつかない原理はわからないが、いろいろな道具を使うことによって、二つの種類でもつけることができるということがわかった。